天天簡(jiǎn)訊:北京中考改革政策發(fā)布

新京報(bào)訊 (記者楊菲菲)9月26日，在北京市高中階段學(xué)?？荚囌猩母镄侣劙l(fā)布會(huì)上，北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕介紹了中考改革相關(guān)情況并發(fā)布《關(guān)于深入推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生改革實(shí)施意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)的主要內(nèi)容。

根據(jù)《意見》，此次中考改革完善了考試方式和成績(jī)的呈現(xiàn)方式，強(qiáng)化了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的運(yùn)用，同時(shí)將實(shí)驗(yàn)操作納入中考成績(jī)。“本次改革落實(shí)教育部全科全考的要求，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，將初中學(xué)業(yè)水平考試科目分為考試、考查和考核三類。”李奕說道。

考試科目包括道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、體育與健康6門，成績(jī)將以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)，用于畢業(yè)和升學(xué)。

(資料圖)

語文、數(shù)學(xué)、外語的分值都是100分，其中外語筆試分值是60分，聽力和口語考試分值是40分。

道德與法治的分值是80分，其中筆試分值70分，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分值是10分。道德與法治科目調(diào)整為開卷考試，同時(shí)強(qiáng)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的應(yīng)用，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的日常行為計(jì)入中考成績(jī)，占10分。

物理的分值為80分，其中筆試是70分，實(shí)驗(yàn)操作分值占10分。“將實(shí)驗(yàn)操作引入中考成績(jī)，目的在于引導(dǎo)通過場(chǎng)景化體驗(yàn)式的物理學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子在動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)方面的提高。”李奕表示。

體育與健康的分值是70分，其中現(xiàn)場(chǎng)考試分值30分，過程性考核40分。

考查科目包括歷史、地理、化學(xué)、生物學(xué)，這4科成績(jī)以等級(jí)的方式呈現(xiàn)，由高到低分別為A、B、C、D四個(gè)，成績(jī)用于畢業(yè)，在升學(xué)考試當(dāng)中也參考使用。

考核科目包括信息科技、藝術(shù)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，成績(jī)以合格、不合格呈現(xiàn)，用于畢業(yè)，另外在升學(xué)考試當(dāng)中參考使用。

以上改革方案將從現(xiàn)初二學(xué)生(八年級(jí))開始實(shí)施。

釋疑1

本次改革為何從現(xiàn)初二學(xué)生開始實(shí)施?

初三學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)已完成三分之二，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)安排更有利于孩子學(xué)習(xí)和備考

北京中考改革方案正式公布，此次改革從現(xiàn)在的八年級(jí)學(xué)生開始施行。為何是從初二開始，而不是從現(xiàn)初三年級(jí)學(xué)生開始?

對(duì)此，李奕表示，此次中考改革進(jìn)入的時(shí)間節(jié)點(diǎn)經(jīng)過了認(rèn)真考量。對(duì)于初三學(xué)生而言，初中階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成了三分之二，同時(shí)按照原有的考試方案，相關(guān)科目已經(jīng)完成了大部分學(xué)習(xí)，地理和生物兩門科目已完成了考試。

同時(shí)，在前兩年的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生已形成一定的學(xué)習(xí)節(jié)奏和后期規(guī)劃。“在初三的學(xué)習(xí)和備考階段，穩(wěn)定預(yù)期和學(xué)習(xí)安排的穩(wěn)定，更有利于孩子的學(xué)習(xí)和備考。”李奕表示，如果真的是從現(xiàn)在再進(jìn)行重新調(diào)整、重新規(guī)劃和重新設(shè)計(jì)，從現(xiàn)在開始到明年6月份的中考僅有不到十個(gè)月的時(shí)間了，“我們感覺對(duì)于學(xué)校、對(duì)于老師教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，特別是對(duì)于孩子的適應(yīng)，反倒是更不利于孩子適應(yīng)和取得好的效果。所以經(jīng)過反復(fù)權(quán)衡，初三年級(jí)的孩子還是保持穩(wěn)定更好。”

此外，記者從發(fā)布會(huì)上獲悉，此次中考改革在組織實(shí)施上將進(jìn)一步減少考試的頻次，減輕學(xué)生們的壓力。

李奕介紹，考試科目將由全市統(tǒng)一命題?？荚嚂r(shí)由全市統(tǒng)一命題，分區(qū)評(píng)卷，道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、外語、物理科目的筆試安排在九年級(jí)的第二學(xué)期，也就是初三的最后階段，緩解學(xué)生過去從初二就進(jìn)入到中考周期的緊張的情緒。

體育與健康科目的考試按照原來已經(jīng)頒布的方案來實(shí)施，外語聽力和口語考試采取計(jì)算機(jī)考試的方式與筆試分離，有兩次考試機(jī)會(huì)，和以往相比沒有變化。

考查科目由各區(qū)負(fù)責(zé)命題并組織實(shí)施，考核科目由各區(qū)指導(dǎo)學(xué)校組織。

釋疑2

史地化生四科為何調(diào)整為考查科目?

并非要弱化這四科，而是促進(jìn)這些學(xué)科擺脫應(yīng)試，回歸學(xué)科教學(xué)本身

改革方案中，將歷史、地理、化學(xué)、生物學(xué)四科設(shè)置為考查科目，成績(jī)用于畢業(yè)，在升學(xué)中參考使用。這樣的改革依據(jù)是什么?會(huì)不會(huì)影響高中階段相關(guān)科目的學(xué)習(xí)?

對(duì)此，李奕解釋，考查科目的調(diào)整是根據(jù)初中階段相關(guān)科目的學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)安排、課標(biāo)要求來綜合確定的。這四科學(xué)習(xí)，在初中階段更多是要激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科思維，從而為高中階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。將四科調(diào)整為考查科目，是促使擺脫應(yīng)試，回歸教學(xué)本身，鼓勵(lì)教師從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生保持好奇心與求知欲，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具有探究能力和創(chuàng)新精神。

“化學(xué)學(xué)科在初三年級(jí)才開始設(shè)置，從開課到第二年的6月中考，一共也就10個(gè)月左右的時(shí)間。”李奕以化學(xué)為例說道，學(xué)生應(yīng)該通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作來了解化學(xué)學(xué)科的魅力，但如果將其簡(jiǎn)單地作為考試的學(xué)科，學(xué)生為了應(yīng)試備考，可能更側(cè)重于僵化地記憶一些方程式，包括實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、產(chǎn)生什么結(jié)果等等，就會(huì)擠壓本來應(yīng)該有的實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)間和精力，反而不利于與高中階段學(xué)習(xí)的銜接。

李奕表示，歷史、地理、生物學(xué)這些學(xué)科也都有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它們?cè)诔踔械恼n時(shí)也并不是開三年的，把這四科調(diào)整為考查的科目，并沒有弱化相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容和教學(xué)，反而是促進(jìn)這些學(xué)科擺脫應(yīng)試，回歸學(xué)科教學(xué)的本身。

“我們鼓勵(lì)老師從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，在這樣的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生保持好奇心和求知欲，學(xué)會(huì)在真實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，具有探究能力和創(chuàng)新的精神。”李奕說道。

此外，北京市第一七一中學(xué)化學(xué)教師賀珊珊表示，此次中考改革將化學(xué)學(xué)科調(diào)整為考查科目，減輕了學(xué)生的應(yīng)試負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步促進(jìn)師生回歸化學(xué)學(xué)習(xí)本身，激發(fā)教師從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，更好地組織教學(xué)活動(dòng)。

針對(duì)在中考改革背景下如何做好化學(xué)教學(xué)工作，賀珊珊建議，要以實(shí)驗(yàn)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、構(gòu)建模型、運(yùn)用模型，理解知識(shí)的來龍去脈，領(lǐng)悟?qū)W科思想方法，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

同時(shí)，要以實(shí)踐活動(dòng)為載體，探索建立跨學(xué)科、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式，利用好新課標(biāo)中建議的10項(xiàng)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自主實(shí)踐探究精神和學(xué)習(xí)積極性，把為了拿高分和滿分而去刷題和機(jī)械記憶的時(shí)間花在體驗(yàn)式、沉浸式、實(shí)踐性的化學(xué)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生真正愛上化學(xué)，享受化學(xué)。

釋疑3

考查科目調(diào)整是否會(huì)造成不重視而影響教學(xué)質(zhì)量?

老師在擺脫單一考試束縛后，可更好設(shè)計(jì)教學(xué)方式和引入更多鮮活的教育教學(xué)資源

考查科目調(diào)整會(huì)不會(huì)造成學(xué)校不重視而影響教育教學(xué)質(zhì)量?對(duì)此，李奕解釋，首先需要明確的是，教育從來都是以孩子的健康幸福成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的，教育工作者更是始終服務(wù)于孩子的全面成長(zhǎng)。所以所有初中學(xué)校都要嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程方案》開齊開足開好國(guó)家規(guī)定的各門課程，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保教育教學(xué)質(zhì)量。

老師在擺脫單一考試的束縛后，可以更好地設(shè)計(jì)教學(xué)方式和引入更多的鮮活的教育教學(xué)資源，學(xué)生會(huì)學(xué)得更開心，知識(shí)、興趣和思維的培養(yǎng)會(huì)更扎實(shí)。我們將強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校課程開設(shè)情況，把義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果作為評(píng)價(jià)課程實(shí)施質(zhì)量的參考指標(biāo)。同步修訂《北京市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》，明確規(guī)定考查科目等級(jí)確定方式、成績(jī)運(yùn)用等內(nèi)容。

針對(duì)考查科目調(diào)整會(huì)不會(huì)讓部分學(xué)科教師的“地位”下降而影響到他們的切身利益?李奕表示，考試考查方式的調(diào)整一定會(huì)促進(jìn)教和學(xué)方式的變革，學(xué)校的治理方式也會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化。教師的成長(zhǎng)和業(yè)績(jī)也不僅僅是考試成績(jī)，更在于基于學(xué)科特點(diǎn)的培養(yǎng)質(zhì)量的提升。教育部門也將加大在這一方面的政策引導(dǎo)和監(jiān)督力度，鼓勵(lì)創(chuàng)新，獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐，確保教師的切身利益。

釋疑4

理化均為高考科目，中考考試科目為何只選物理?

物理從初二開課，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)更長(zhǎng)，對(duì)孩子科學(xué)素養(yǎng)的形成具有特殊教育功能

有家長(zhǎng)說，物理和化學(xué)都是高考的科目，為何中考將物理設(shè)置為考試科目?

對(duì)此，李奕表示，在考量初中階段的物理和化學(xué)這兩個(gè)科目的過程當(dāng)中，其實(shí)也綜合考慮了義務(wù)教育階段整體的課程設(shè)置方案，包括不同科目的課時(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)等。

“物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，與社會(huì)生活生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合非常緊密。那么作為學(xué)科來講，它具有在理科學(xué)科當(dāng)中的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和可遷移借鑒性等更多的特點(diǎn)。”李奕表示，物理學(xué)科的課時(shí)長(zhǎng)，從初二開始開課，學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)更長(zhǎng)一些，對(duì)孩子科學(xué)素養(yǎng)的形成也具有特殊的教育功能。同時(shí)，物理學(xué)科向前延伸，跟小學(xué)階段的科學(xué)課當(dāng)中的很多內(nèi)容和版塊也有很緊密的銜接。

李奕表示，將物理學(xué)科作為考試科目，既能考查物理學(xué)科特有的內(nèi)容，同時(shí)也能夠兼顧考查自然科學(xué)類學(xué)科的素養(yǎng)和內(nèi)容，比如說探究能力、研究方法以及創(chuàng)新性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度等，“所以在物理和化學(xué)權(quán)衡當(dāng)中，將物理作為考試科目。”

記者了解到，中考改革方案中，考試科目物理的分值為80分，其中筆試是70分，實(shí)驗(yàn)操作分值占10分。李奕表示，物理將“實(shí)驗(yàn)操作”計(jì)入中考成績(jī)，目的在于引導(dǎo)通過場(chǎng)景化、體驗(yàn)式的物理學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

釋疑5

體育與健康過程性評(píng)價(jià)頻次是否過多?

只有每日持續(xù)鍛煉，才會(huì)有健康的結(jié)果，因此要增加時(shí)長(zhǎng)和頻次來督促點(diǎn)滴的提升積累

為什么體育與健康不但增加了分值，過程性評(píng)價(jià)頻次也很多?李奕表示，首先，體育與健康過程性考核是對(duì)學(xué)生體育習(xí)慣、鍛煉效果、健康素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，應(yīng)試和分?jǐn)?shù)不是目的，而是以此為載體，引導(dǎo)孩子形成良好的健康的生活習(xí)慣，調(diào)動(dòng)孩子自主自愿、積極參與、養(yǎng)成習(xí)慣、終身堅(jiān)持。對(duì)孩子的身體發(fā)育而言，只有每日持續(xù)鍛煉的堅(jiān)持過程，才會(huì)有健康的結(jié)果。因此確實(shí)要增加時(shí)長(zhǎng)和頻次來督促點(diǎn)滴的提升積累。

其次，過程性考核是按照國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，是基本達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，并不是追求體育競(jìng)賽或者技能的更快更高更強(qiáng)，去增加孩子的壓力和成績(jī)的區(qū)分度。這個(gè)基本達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)(國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn))分年齡段有不同指標(biāo)，我們的目標(biāo)是希望絕大部分孩子能達(dá)到體質(zhì)健康的基本標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到良好以上，良好以上就給滿分。

目前體育與健康測(cè)試正在進(jìn)行中，我們也關(guān)注到近期測(cè)試中出現(xiàn)的一些新問題，包括學(xué)生、家長(zhǎng)們反映的感受，正在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，采用更適合的方式，讓體育健康測(cè)試達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。

措施

北京將修訂《北京市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》

進(jìn)一步明確考試時(shí)間以及實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試方案

北京中考改革方案正式發(fā)布，為保障中考改革順利實(shí)施，北京將修訂《北京市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》，進(jìn)一步明確考試時(shí)間、成績(jī)呈現(xiàn)方式，以及實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試方案，制定道德與法治科目成績(jī)中計(jì)入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)結(jié)果的實(shí)施細(xì)則等。

李奕表示，未來將進(jìn)一步規(guī)范課程教學(xué)。“我們要求各初中學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、加快進(jìn)度，不得提前結(jié)課備考。”李奕表示，下一步，北京市教委也會(huì)強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校開齊開足開好國(guó)家規(guī)定課程情況進(jìn)行督查，把義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果作為評(píng)價(jià)課程實(shí)施質(zhì)量的重要指標(biāo)，強(qiáng)化反饋指導(dǎo)，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

同時(shí)提高命題質(zhì)量。“一直以來北京市中考堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的統(tǒng)一命題，形成了北京特色的命題理念。下一步將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)定考，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。”李奕表示。

第三，在招生機(jī)制上也將進(jìn)一步優(yōu)化。李奕表示，將結(jié)合高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，深化多元評(píng)價(jià)方式與招生錄取方式有機(jī)結(jié)合，“目前，我們正在同步健全多渠道、新載體的招生培養(yǎng)方式，深化學(xué)區(qū)制改革和集團(tuán)化辦學(xué)，推動(dòng)人才培養(yǎng)的貫通銜接，為學(xué)生提供多樣化的升學(xué)途徑和多元化的成長(zhǎng)路徑。”

李奕表示，發(fā)布會(huì)后，也將圍繞廣大師生家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的問題，持續(xù)通過多種發(fā)布形式進(jìn)行多輪解疑答惑、有問必答、回應(yīng)關(guān)切，希望通過和學(xué)校、家長(zhǎng)以及全社會(huì)共同努力，形成服務(wù)孩子健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的合力。

這樣的改革和調(diào)整，一是有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生在教師指導(dǎo)下開展研究性學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題活動(dòng)，提供了更多的時(shí)間與更大的空間。二是更容易激發(fā)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，既有利于各類學(xué)生全面發(fā)展，也為擁有不同興趣愛好的孩子留出了更多精力去發(fā)展特長(zhǎng)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。

——北京市第八十中學(xué)校長(zhǎng)任煒東

中考改革將化學(xué)學(xué)科調(diào)整為考查科目，減輕了學(xué)生的應(yīng)試負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步促進(jìn)師生回歸化學(xué)學(xué)習(xí)本身，激發(fā)教師從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)诮虒W(xué)中將把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣放在更加突出的地位，進(jìn)而培養(yǎng)他們的化學(xué)思維，這是化學(xué)啟蒙教學(xué)的重要手段，更是學(xué)生“減負(fù)增效”和提高課堂效率的有效途徑。

——北京市第一七一中學(xué)化學(xué)教師賀珊珊

(來源：新京報(bào))

標(biāo)簽： 考試科目 李奕 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 中考成績(jī)

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