商丘市寧陵縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)傾力打造省級甲骨文 教育特色學(xué)校|全球新視野

“語文課作為學(xué)習(xí)甲骨文的主陣地，在隨文識字和集中識字時引入甲骨文字，教師不僅教會學(xué)生認(rèn)識生字，還追根溯源，告訴學(xué)生漢字從何而來，在孩子幼小的心靈中播下歷史文化的種子，讓中華基因代代傳承。”10月10日，寧陵縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長、甲骨文教師黃世英在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)甲骨文相關(guān)知識。

“一片甲骨驚天下！”甲骨文距今有3600多年的歷史，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表。為貫徹落實(shí)教育部“推動以甲骨文為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展”工作要求，進(jìn)一步提升甲骨文教育特色，近年來，縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)多措并舉，營造濃郁的甲骨文學(xué)習(xí)氛圍，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，全力打造甲骨文教育特色學(xué)校，深入推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在校園里得到傳承和創(chuàng)新。2023年1月，該校被授予“河南省第三批甲骨文教育特色學(xué)校”。

一是統(tǒng)籌推進(jìn)。該校成立創(chuàng)建甲骨文教育特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，多次召開專題研討會議，制定實(shí)施方案，對全體教師進(jìn)行甲骨文相關(guān)知識培訓(xùn)。成立“甲骨學(xué)堂”，普及甲骨文相關(guān)知識。開展甲骨文教學(xué)教研活動，全體教師人人參與，主動學(xué)習(xí)甲骨文知識，采用多種形式推動甲骨文文化進(jìn)校園。

二是營造氛圍。該校精心設(shè)計(jì)甲骨文教室、甲骨文書法展、甲骨文知識長廊等板塊，讓學(xué)生能夠潛移默化地受到甲骨文文化的熏陶，激發(fā)起學(xué)生對祖國最古老文字、最美甲骨文的熱愛和敬仰。學(xué)校還專門成立甲骨文研究團(tuán)隊(duì)，研討活動內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動方案、細(xì)化活動路線、周密組織活動?，F(xiàn)在，該校有甲骨文教師5人，聘請了寧陵縣書法協(xié)會副主席路傳奇做教學(xué)顧問，每年都聘請市縣級甲骨文研究專家到學(xué)校指導(dǎo)工作。

三是完善體系。該校組織語文教師按照統(tǒng)編小學(xué)語文教材生字表，從中找出相對應(yīng)的甲骨文，通過課堂教學(xué)了解甲骨文以及漢字的演變。結(jié)合十二生肖，豐、福、壽等吉祥文字，梅、蘭、竹、菊“四君子”植物，二十四節(jié)氣……這些富有中國傳統(tǒng)文化特色的元素符號，引導(dǎo)老師們設(shè)計(jì)甲骨文課件。通過“小手牽大手”活動，在家長中普及甲骨文知識。利用每周校本課程的時間開展專題講座、漢字知識、書寫篆刻、觀摩優(yōu)秀課件等多項(xiàng)活動，讓對甲骨文感興趣的師生更加深入的學(xué)習(xí)。

四是一主多翼。依托甲骨文課程體系，學(xué)校打造以語文教學(xué)為主渠道，以美術(shù)課、書法課、甲骨學(xué)堂、創(chuàng)客為輔助的“一主多翼”甲骨文教學(xué)模式。美術(shù)課通過繪畫、手工、篆刻、版畫等塑形等多種形式學(xué)習(xí)甲骨文，書法課則加強(qiáng)軟硬筆書寫甲骨文訓(xùn)練，創(chuàng)客小組利用激光雕刻等現(xiàn)代化的手段制作甲骨文作品，甲骨學(xué)堂重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)甲骨文相關(guān)知識，讓甲骨文融入課堂教學(xué)。

五是豐富活動。在甲骨文課程開設(shè)的同時，學(xué)校還積極開展甲骨文展示、評比、參賽、研學(xué)、甲骨文故事大賽、誦讀、手抄報(bào)等相關(guān)活動，讓甲骨文研學(xué)、體驗(yàn)活動內(nèi)容豐富，富有新意。通過豐富多彩的研學(xué)體驗(yàn)活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情懷。（胡彥清 夏金明）

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