優(yōu)路教育孫老師：點(diǎn)亮教育之光，照耀更多學(xué)員的成長路

自2005年成立以來，優(yōu)路教育已然走過了20年征程，并在教研、技術(shù)、服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域取得了關(guān)鍵性成果，而這些成就的背后，是一群用實(shí)力與熱情為職業(yè)教育事業(yè)撐起廣闊的天地的優(yōu)路伙伴。

在教研領(lǐng)域，優(yōu)路教育匯聚講師，展現(xiàn)著強(qiáng)大的職教實(shí)力。孫老師于2019年正式成為了優(yōu)路教育的一員，談及當(dāng)初加入優(yōu)路教育的原因，她提到，彼時(shí)優(yōu)路教育已經(jīng)發(fā)展成為全國性綜合教育科技服務(wù)機(jī)構(gòu)，其規(guī)模之大、影響力之廣，讓孫老師對這個(gè)教育平臺(tái)充滿了向往。而更讓孫老師心馳神往的，則是優(yōu)路教育的企業(yè)文化?！俺蔀槭茏鹁吹?span id="abtvsvn" class="keyword">百年教育企業(yè)，在被依賴中傳遞價(jià)值”的愿景，展現(xiàn)出優(yōu)路教育遠(yuǎn)大的抱負(fù)和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；“用學(xué)習(xí)創(chuàng)造美好人生”的使命，傳遞出溫暖且強(qiáng)大的力量，這與孫老師希望通過教育幫助他人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、創(chuàng)造美好生活的想法不謀而合。優(yōu)路教育以客戶需求為導(dǎo)向，以奮斗者為本的理念，以及實(shí)干、創(chuàng)新、永不言敗的精神，營造出一種積極向上、充滿活力與機(jī)遇的工作氛圍，為孫老師提供了廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，讓她看到了自己能夠充分發(fā)揮自身能力，與優(yōu)路教育共同成長的無限可能。

深耕教研，助力學(xué)員學(xué)習(xí)提升

作為優(yōu)路教育的一名教研老師，孫老師肩負(fù)著重要的職責(zé)，她的主要工作包括課程研發(fā)和日常答疑。在課程研發(fā)方面，孫老師需深入分析行業(yè)趨勢、變化以及學(xué)員需求，精心研發(fā)新課程，并定期優(yōu)化現(xiàn)有課程內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合考綱的變動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)講義，助力保障課程內(nèi)容的時(shí)效性與實(shí)用性。

在日常答疑工作中，孫老師通過群答疑、APP答疑、電話答疑、線下答疑等多種途徑和方式，耐心細(xì)致地解答學(xué)員們提出的各種問題，并在答疑過程中總結(jié)學(xué)員在學(xué)習(xí)中的共性問題，據(jù)此優(yōu)化課程內(nèi)容，對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更為深入和詳細(xì)的講解，助力學(xué)員更好地掌握課程知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。

秉持創(chuàng)新理念，賦能學(xué)員成長

孫老師始終堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)真實(shí)需求重塑教學(xué)邏輯的理念，為了使學(xué)員能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作，孫老師時(shí)常引入真實(shí)項(xiàng)目案例，同時(shí)巧妙利用AI工具分析行業(yè)變化和社會(huì)需求，研究教學(xué)重點(diǎn)關(guān)聯(lián)圖譜，從而輔助把握教學(xué)方向和重點(diǎn)。同時(shí)，孫老師還會(huì)從學(xué)員的目標(biāo)出發(fā)，倒推教學(xué)內(nèi)容，例如在一級(jí)建造師《建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)》備考課程中，首先深入分析知識(shí)點(diǎn)，隨后設(shè)計(jì)出“知識(shí)點(diǎn)拆解-公式推導(dǎo)-實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練-錯(cuò)題歸因” 四步教學(xué)法。通過這種方式，孫老師致力于將課堂成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)價(jià)值，讓每一次教學(xué)都能真正落地，為學(xué)員的職業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

持續(xù)自我提升，適應(yīng)學(xué)員學(xué)習(xí)需求

面對學(xué)員日益增長的學(xué)習(xí)需求，孫老師從未停下自我提升的腳步，閑暇時(shí)間，她便針對性地學(xué)習(xí)與工程經(jīng)濟(jì)相關(guān)的課程。據(jù)孫老師回憶，2024年冬天，她用3個(gè)月的時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)財(cái)務(wù)課程，整理出詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，并將這些內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)工作中。

在從事職業(yè)教育工作的這些年中，孫老師始終積極參加行業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)從理論學(xué)習(xí)到教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)化升級(jí)。孫老師深知，作為一名講師，只有保持對行業(yè)的“饑餓感”、對技術(shù)的“好奇心”、對學(xué)員的“責(zé)任感”，才能不斷進(jìn)步，為學(xué)員提供更完善的教學(xué)服務(wù)。

20年風(fēng)雨兼程，優(yōu)路教育從破土而出的幼苗，茁壯成長為如今的參天大樹。在成立20周年之際，孫老師表示，希望優(yōu)路教育在新征程里，繼續(xù)扎根職業(yè)教育沃土，成為職業(yè)教育領(lǐng)域的“百年喬木”，歷經(jīng)歲月洗禮仍生機(jī)盎然。作為優(yōu)路教育發(fā)展的參與者與見證者，孫老師將與優(yōu)路教育一同奔赴，以教育之光，照亮更多人的成長路；以科技之力，構(gòu)筑職業(yè)教育的新未來！

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