在這里，把孩子「趕」出游戲

上午十點，新河縣實驗中學(xué)的孩子們正在上一堂三維技術(shù)課，今天的課題是《我在元宇宙修長城》。孩子們圍坐在圓桌前，在老師的引導(dǎo)下，使用3D軟件將長城崩塌的部分填補(bǔ)完整。

這并不是一節(jié)興趣課，初一的同學(xué)們每周會有三堂課來到這間特別的教室，由兩名專門教師負(fù)責(zé)，教學(xué)內(nèi)容涉及圖形化編程、開源硬件、AI視覺識別等。

(資料圖片僅供參考)

教室里配備了15臺i5筆記本，兩臺多媒體大屏，成套的智能編程機(jī)器人和VR設(shè)備，大部分學(xué)生是在這里第一次接觸到這些設(shè)備。

這里是整座學(xué)校中科技含量最高的地方，被稱為“未來教室”，場地裝修和其中的設(shè)備都由騰訊提供，另外還配套了相應(yīng)的課程設(shè)計與教師培訓(xùn)。這是騰訊游戲“智體雙百”項目中的一部分，據(jù)現(xiàn)場的工作人員說，也是他們在未成年保護(hù)新階段的做法。

過去的幾年時間里，我們一直關(guān)注著國內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)未成年人保護(hù)方面的進(jìn)展。從最早騰訊游戲未成年人家長服務(wù)平臺的報道，再到“最嚴(yán)防沉迷新規(guī)”頒布后的家庭紀(jì)實，游戲企業(yè)的舉措和官方的法規(guī)都已經(jīng)徹底落地生根。根據(jù)游戲工委的報告，從2022年以來，我國未成年的總游戲時長已經(jīng)有了極大幅度的減少——超過七成未成年人的每周游戲時長都已經(jīng)控制到了3小時以內(nèi)。

而驅(qū)車5小時來到河北邢臺這所縣中學(xué)的我們一開始還未看出，這間高科技教室是怎么和“防沉迷”聯(lián)系起來的。

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未來教室的建立，是新河實驗中學(xué)近年來的一樁大事。

新河實驗中學(xué)位于河北省南部，邢臺市下轄的新河縣——一個典型的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)縣，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，也沒有什么旅游資源。直到2019年前，新河都是國家扶貧開發(fā)的重點貧困縣。在網(wǎng)上預(yù)訂當(dāng)?shù)氐淖∷蓿踔吝B均價超過100元一晚的酒店都很罕見。

這已經(jīng)是縣上最好的學(xué)校，但繞著校園走一圈，依然能看出教學(xué)條件的不足。

騰訊游戲提供了硬件設(shè)備，也支持了課程、培訓(xùn)等“軟件”，就像開頭提到的科技課程一樣，仍舊需要學(xué)校自己來“消化”這些內(nèi)容，才可能真正應(yīng)用于日常課堂中。

“未來教室”在學(xué)校落成后，科技課程取代了原來傳統(tǒng)的信息技術(shù)課，每班每周三節(jié)。光有課程不行，還需要老師。校長請來曾是自己學(xué)生的復(fù)旦大學(xué)計算機(jī)系本科生做線上授課，安排所有數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)編程，可老師們反應(yīng)還是學(xué)得比較吃力。最后從學(xué)校的高中部借調(diào)來了楊、韓兩位信息技術(shù)老師。

楊老師正在上課

楊老師是新河縣本地人，2014年從計算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)，2018年考取人民教師編制，回到新河實驗中學(xué)教信息技術(shù)。去年3月來到未來教室，主要教 “圖形化編程”課程，算得上專業(yè)對口。

圖形化編程通過拖放圖形化的代碼建構(gòu)程序，有點像拼積木，適合低齡初學(xué)者

楊老師在來到未來教室執(zhí)教前，也沒想到自己會對這件事有這么大熱情。

十幾年前，當(dāng)楊老師還在讀中學(xué)時，互聯(lián)網(wǎng)在輿論中還屬于洪水猛獸?？戳颂嗬蠋熂议L去網(wǎng)吧抓人的案例，在她的印象里，喜歡上網(wǎng)的都是不良少年。

當(dāng)時每周一節(jié)的微機(jī)課，是楊老師學(xué)生時代接觸電腦的唯一途徑。但她并不喜歡這門課，和所有當(dāng)年的高中生一樣，她每次進(jìn)機(jī)房都要舉行一項神圣的儀式——穿鞋套。這讓她倍感壓力，覺得眼前這些精密儀器是需要小心呵護(hù)的寶貝。

她高中畢業(yè)時，互聯(lián)網(wǎng)借助手機(jī)開始進(jìn)入普通人生活的每一個角落，社會輿論對互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度有了大幅轉(zhuǎn)變。家人和親戚都覺得學(xué)計算機(jī)有前途，在眾人的期待下，楊老師填報了計算機(jī)專業(yè)。

畢業(yè)后，楊老師想過成為一名程序員。然而大學(xué)教的計算機(jī)知識和實際應(yīng)用脫節(jié)，加上她只真正接觸了四年電腦，這個行業(yè)對她來說顯得太過陌生。在外兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)幾年，楊老師又回到家鄉(xiāng)新河縣，當(dāng)起了一名信息課教師。

信息技術(shù)課只在新河實驗中學(xué)高中部開設(shè)，之前四年的教學(xué)生涯里，楊老師的工作也近乎 “照本宣科”，每學(xué)期重復(fù)相同的教案，學(xué)生們的唯一目標(biāo)也就是通過相應(yīng)的學(xué)業(yè)水平測試。

初中部的情況則更差一些，楊老師來到這里才發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然和當(dāng)初的自己一樣，許多同學(xué)甚至從未接觸過電腦。即便是ChatGPT這樣的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的討論焦點，在這里也鮮有人知。

未來教室建成后，這些曾經(jīng)遙遠(yuǎn)的話題在課堂上有了更多的討論空間，也成為了有必要向?qū)W生介紹與分享的內(nèi)容。

這對于任課老師而言同樣是個挑戰(zhàn)——現(xiàn)在楊老師每次備課，都要面對一些新內(nèi)容，但她還是覺得這樣的工作比過去更能讓人投入。

有一次她不知不覺便備課到深夜，遇上個不太理解的問題，便發(fā)消息給未來教室的另一名任課教師韓老師。發(fā)完消息她才意識到此時是凌晨兩點， 然而韓老師還是秒回了消息，因為她也仍在備課。

韓老師比楊老師年長一些，經(jīng)歷的情況也大致相同——直到大二，就讀于計算機(jī)專業(yè)的她才擁有了屬于自己的第一臺電腦，花費(fèi)了她相當(dāng)于七個月的生活費(fèi)。但最后，她的實際工作距離互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相當(dāng)遙遠(yuǎn)。

這讓她們都有些惋惜?，F(xiàn)在，未來教室不僅重新拉近了這兩位教師與科技、與互聯(lián)網(wǎng)的距離，還有機(jī)會讓學(xué)生們不再重蹈覆轍。她們覺得，未來教室的課程不僅能開闊視野，還能讓同學(xué)們更立體地認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)——今天的孩子們大都從小接觸手機(jī)，但對手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的理解往往僅限于娛樂功能，不是刷短視頻就是玩游戲，而未來教室展現(xiàn)了電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)的另一面：很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)，“用圖形化編程實現(xiàn)自己的想法”這件事本身，和玩游戲一樣有意思。

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在學(xué)校里，徐楊是典型的 “別人家孩子”。

在參加未來教室之前，徐楊的生活被書本所包圍，成績優(yōu)秀。她對電腦非常陌生，假期的娛樂活動是用父母的手機(jī)玩消消樂、刷短視頻。一直以來，她按部就班地學(xué)習(xí)、生活，原本的理想是成為一名老師。

在未來教室建立后，學(xué)校所有學(xué)生都有了接觸電腦和互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會。起初徐楊對于課程涉及的編程內(nèi)容有些畏怖，覺得這是相當(dāng)復(fù)雜的東西。但在實際接觸，她發(fā)現(xiàn)課上教授的“圖形化編程”也并非那么難以掌握，每堂45分鐘的課結(jié)束都只覺得意猶未盡。

在未來教室學(xué)了一個月的課程中，依照騰訊游戲提供的賽事信息，全校學(xué)生都在兩位老師的指導(dǎo)下參與了全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽（NOC編程大賽），一個他們此前聞所未聞的活動，但現(xiàn)在正在成為每屆學(xué)生的慣例參加的賽事。

經(jīng)過幾輪省市區(qū)比賽后，徐楊成為了全校唯一名進(jìn)入國賽的學(xué)生。在遠(yuǎn)程參賽的騰訊會議上，每名選手的ID上都標(biāo)著自己學(xué)校所在的城市，徐楊看到其他人都來自北京、上海、澳門等大城市，只有她來自一所縣城學(xué)校。

徐楊在這場比賽中取得了第三名的成績，這讓她意識到網(wǎng)絡(luò)原來不只有游戲和短視頻。現(xiàn)在拿到父母的手機(jī)時，她會主動去搜索科技相關(guān)的內(nèi)容。她發(fā)現(xiàn)原來“自己的夢想可以更大一些”，職業(yè)夢想也從老師變?yōu)榱艘幻绦騿T，未來想到更遠(yuǎn)的地方去看看。

張柳是未來教室里另一名表現(xiàn)突出的學(xué)生。

在我們見到他之前，這個名字就曾多次出現(xiàn)在兩位老師口中，他是未來教室的中堅力量：“我們不懂的東西他都懂?！?/p>

不同于學(xué)校里的大部分同學(xué)，由于家里有上大學(xué)的姐姐，寒暑假會帶著筆記本電腦回家，張柳很早就學(xué)會了上網(wǎng)，通過網(wǎng)上學(xué)到的裝機(jī)知識，他自己花1200塊錢零花錢組裝了一臺家用臺式機(jī)。兩天放假時間，張柳總會花一天半時間泡在網(wǎng)上。

他喜歡瀏覽關(guān)于游戲關(guān)卡設(shè)計的視頻，還愛看科幻小說，幻想成為一名游戲主播。但這些興趣愛好和他在學(xué)校學(xué)的課相距甚遠(yuǎn)，也沒什么同學(xué)能和他一起討論這些愛好。這讓他在入學(xué)之初一度非常沮喪，到新環(huán)境完成小升初的他成績也下滑了不少。

未來教室改變了這一切。

張柳在未來教室表現(xiàn)突出，負(fù)責(zé)未來教室的兩位老師發(fā)現(xiàn)張柳對于互聯(lián)網(wǎng)上許多新鮮事物的了解甚至超過了她們，時常能補(bǔ)充或解釋連老師都不太了解的內(nèi)容，也總是冒出些新鮮點子。

實際上，“未來教室”的授課內(nèi)容并不屬于應(yīng)試教育的一部分。為了讓教室能夠真正運(yùn)轉(zhuǎn)起來，同學(xué)們有足夠的積極性來學(xué)習(xí)這些新東西，騰訊未成年人保護(hù)團(tuán)隊還強(qiáng)調(diào)“以賽促練”，通過賽事和運(yùn)營活動，讓老師和同學(xué)們學(xué)到的新知識能實踐起來。騰訊未保團(tuán)隊鼓勵和幫助師生參與國家白名單賽事，也會舉辦“科創(chuàng)營”一樣的實踐活動，提供參加比賽需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容、培訓(xùn)和輔導(dǎo)。今年三月，全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽來了。

這屆比賽的主題是“智慧社區(qū)”，鼓勵同學(xué)們尋找社區(qū)生活中的日常問題，并提出智能解決方案。最終是張柳的點子得到了認(rèn)可——他想出了一個“體育用品全自動租借設(shè)備”，在機(jī)器前拿出想歸還的體育用品，對應(yīng)的柜門就會自動打開。

借著教室里的各項工具，大家最終一同成功制作出了這臺設(shè)備的“原型機(jī)”。

這還讓張柳在未來教室“找到了伙伴”，他和一起參賽的同學(xué)們甚至是老師暢談自己的興趣愛好。交到了志趣相投的朋友后，張柳的成績也有了提升。

張柳的經(jīng)歷很有代表性。我們在此前的多篇未成年保護(hù)文章中都提到過，孩子之所以沉迷游戲，更多時候不是因為游戲本身有多好玩，而是因為他們的課余生活乏味，現(xiàn)實生活里缺少情感交流，個人興趣愛好發(fā)展受阻——沉迷游戲?qū)嶋H上是孩子們試圖用游戲解決生活中的問題。

只要提供一個解決方案，讓他們能在現(xiàn)實生活中找到樂趣，和其他人交流、成長，獲得認(rèn)同感和歸屬感，游戲沉迷問題自然會迎刃而解。這本應(yīng)是家長的任務(wù)，但有些時候，確實有客觀原因——為生計出門打工、缺少教育知識——導(dǎo)致家長無能為力。因此，在校園中為青少年提供樂趣、社交和成長，就相當(dāng)關(guān)鍵了。

這也是防沉迷新階段到來后的一個新思路。自從2021年末的最嚴(yán)防沉迷新規(guī)實行，“防”這條路似乎已經(jīng)走到了盡頭，那么試試“疏導(dǎo)”也許會有更好的效果。建設(shè)未來教室，提供科技課程和賽事支持，就是騰訊對防沉迷的新探索之一。

未來教室改變了新河實驗中學(xué)，同樣被改變的還有留早鎮(zhèn)明德小學(xué)的孩子們——以另一種方式。

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月季是一種適合冬天低溫養(yǎng)護(hù)的植物，對于土壤適應(yīng)性強(qiáng)，易于打理，因此北方地區(qū)大部分學(xué)校都會選擇種植月季。5月份是月季的盛花期，明德小學(xué)的月季花開得正好。

不遠(yuǎn)處，課間活動的學(xué)生正在踢紙團(tuán)揉成的小球。運(yùn)動是孩子的天性，青少年階段卻是升學(xué)壓力最大的時候，升入中學(xué)的學(xué)生，幾乎全身心都需要投入到備考，培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣最黃金的時期是在小學(xué)。

“未來運(yùn)動場”同樣是騰訊在防沉迷上的新思路。足球場建成后，明德小學(xué)成了附近唯一有正規(guī)操場的學(xué)校，周圍鎮(zhèn)里的中小學(xué)都會來此舉辦運(yùn)動會等活動。

明德小學(xué)位于河北省定州市留早鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上本來有五所小學(xué)，后來因為人口流失，只剩下了這一所，附近七八個村子的孩子都要來這兒上學(xué)。

2015年，響應(yīng)國家政策號召，河北省設(shè)置了15所足球特色學(xué)校，明德小學(xué)是其中之一，學(xué)生們對這項運(yùn)動也頗為熱衷。

但當(dāng)時，“未來運(yùn)動場”還尚未建成，學(xué)生們只能在土操場上練球。夏秋時節(jié)，地上都會長出一層蒺藜，練球的學(xué)生們時常摔倒被劃得滿身傷痕，學(xué)校不得不定時組織學(xué)生除草。

蒺藜：因果實呈刺狀，刺觸傷人而得名。成熟果實甚至可以扎破自行車輪胎和較薄的鞋底

楊強(qiáng)是學(xué)校里唯一有體育教育背景的老師，但他此時要兼顧數(shù)學(xué)和足球。2015年，他以體育老師的身份進(jìn)入了明德小學(xué)，然后在這里教了兩年道德與法治和五年數(shù)學(xué)——因為擔(dān)心同學(xué)們在土操場受傷，在此之前明德小學(xué)很少上體育課。

2016年舉辦的定州“市長杯”上，所有足球特色學(xué)校站在同一水平線上參賽，“敢打敢拼”的明德小學(xué)取得了季軍。后來，硬件條件更好的城市足球特色學(xué)校發(fā)力，明德小學(xué)就再也沒有進(jìn)過八強(qiáng)。

為了提高足球隊水平，學(xué)校也曾派人外出學(xué)習(xí)過。提起去天津?qū)W校參觀的經(jīng)歷，副校長的語氣中滿是羨慕之情：“他們的教練都是去過法國培訓(xùn)的。”

球場建成后楊強(qiáng)老師拾回了自己的本職，成為了專職的體育教師，每天放學(xué)后還作為教練帶校足球隊進(jìn)行訓(xùn)練。

新足球場的建成，再次給這里帶來了一些新希望。

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在加入球隊前，賈朔的課余時間大多在游戲中度過，甚至取得了令人驚訝的段位。

但當(dāng)被問到現(xiàn)在的段位時，賈朔有些不好意思：“打不上去了，現(xiàn)在已經(jīng)不怎么打了?！?/p>

他把原本玩游戲的時間花在了踢球上。對于發(fā)生的改變，賈朔這樣解釋：“打游戲一直贏，剛開始很有成就感，后來我把戰(zhàn)績發(fā)給同學(xué)看（他的同學(xué)因為段位低，都沒法和他一起排位），全都裝沒看見。輸贏只有我自己一個人感受，就很無聊?，F(xiàn)在我每進(jìn)一個球都會被隊友看見，大家都要過來喝彩。比起游戲，我更喜歡這種全身都動起來的感覺?！?/p>

不只是賈朔，校足球隊的守門員也有類似的體驗。他曾經(jīng)很愛玩游戲，而現(xiàn)在，每天三四場球已經(jīng)占據(jù)了全部的課余時間，他覺得很充實，不僅是因為運(yùn)動，還因為“能和大家一起參加足球比賽的感覺更開心”

他們的經(jīng)歷似乎說明，孩子們對體育的喜愛是永恒的。這種喜愛沒有被武俠小說取代，沒有被錄像帶和游戲廳取代，也沒有被電視機(jī)取代，現(xiàn)在自然也不會被游戲取代。

結(jié)語

此前，游研社寫過很多篇關(guān)于未成年保護(hù)的文章，其中防沉迷的話題總是相當(dāng)沉重——限制孩子每周只能玩三小時游戲，是否太過苛刻？越來越嚴(yán)格的防沉迷系統(tǒng)能否擋住所有孩子？

然而也必須承認(rèn)，如果沒有防沉迷，確實會有很多孩子因為現(xiàn)實生活的問題在游戲中不可自拔，就像我們曾經(jīng)采訪的孩子家長山月——前游戲編輯，后來的游戲從業(yè)者——所說：“他就是沉迷，你說什么都沒有用……你必須得控制”

但如果換個思路，這個問題其實沒有那么復(fù)雜難解。如果孩子能在現(xiàn)實中找到更多樂趣，他自然不會沉迷游戲。

當(dāng)然，從游戲中找到樂趣要更簡單、更直接。因此，教育專家才一遍又一遍不厭其煩地告訴家長如何引導(dǎo)孩子更好地從現(xiàn)實中尋找快樂、獲得成就感、與人社交。這也正是未來教室和未來運(yùn)動場在做的事：家長由于諸多原因提供不了的東西，也可以由社會、企業(yè)和學(xué)校乃至公益組織一起提供。

如果所有的孩子都能在未來教室中感受到接觸科技的快樂，在未來運(yùn)動場中盡情地?fù)]灑汗水，那么也許未來有一天，“防沉迷”這個詞匯成為歷史。幾千年前，我們就知道，“防”不是最好的辦法——引導(dǎo)孩子們的天性，在現(xiàn)實生活中提供更多選擇，比單純阻止他們玩游戲，要更有意義。

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　　 原標(biāo)題：在這里，把孩子「趕」出游戲