《黑羊》游民評(píng)測(cè)6.7分 用力過猛的霸凌者-焦點(diǎn)觀察

從前有個(gè)國家，里面人人是賊。

(資料圖片僅供參考)

一到傍晚，他們走到鄰居家里行竊。破曉時(shí)分，他們提著偷來的東西回到家里，總能發(fā)現(xiàn)自己家也失竊了。

他們就這樣幸福地居住在一起。沒有不幸的人，因?yàn)槊總€(gè)人都從別人家里偷東西，別人又再從別人家里偷，依次下去。

有一天，有個(gè)誠實(shí)人到了該國定居。到了晚上，他沒有出門去偷，而是待在家里。賊來了，見燈亮著，就沒有進(jìn)去。

這樣持續(xù)了有一段時(shí)間。該國的人感到有必要向他挑明一下，他天天晚上待在家里，這就意味著有一戶人家第二天沒了口糧。

誠實(shí)人無力反抗這樣的邏輯。從此他也像他們一樣晚上出門，但他不行竊，他是誠實(shí)的。每次回家，他都會(huì)發(fā)現(xiàn)家里失竊了。

不到一個(gè)星期，誠實(shí)人就發(fā)現(xiàn)自己家徒四壁，沒有任何東西可吃。他不久便餓死了。

也許他怨不得別人。因?yàn)樗寗e人偷走了他家的一切，卻不從別人家那兒偷任何東西。

——節(jié)選自《黑羊》卡爾維諾

看到游戲標(biāo)題《黑羊》的那一刻，我就想到了卡爾維諾的這篇同名小說，或者說更像一則寓言故事。當(dāng)環(huán)境被扭曲的規(guī)則所支配，就不再有對(duì)與錯(cuò)，只有服從或懲罰。

游戲《黑羊》講述的故事，同樣發(fā)生在類似的扭曲環(huán)境中。游戲虛構(gòu)了一個(gè)20年代末的鄉(xiāng)下高中，在這里，每個(gè)學(xué)生多少都承受著校園惡勢(shì)力的壓迫。即便是優(yōu)等生，在這種無形的壓力下，也要遵守規(guī)則才能安生。

于是這所學(xué)校的學(xué)生都覺得，尋找一個(gè)不受大家待見的“黑羊”去遭受這些壓力和敵意是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。但此時(shí)也出現(xiàn)了一個(gè)誠實(shí)的轉(zhuǎn)校生，她試圖用真誠去迎接那些惡意，選擇成為“黑羊”與所有不公正戰(zhàn)斗。而這，也是一切不幸的開始……

《黑羊》的玩法遵循大部分“橫版恐怖游戲”的套路：以劇情作為核心驅(qū)動(dòng)，輔以部分解謎橋段?？植酪匾哺嗑劢褂诜諊鸂I造，而非單純“嚇你一跳”。既然玩法層面沒有太多創(chuàng)新，想要從同類作品中脫穎而出，就要看敘事水平與演出效果如何了。

毋庸置疑的是，《黑羊》的演出效果非常不錯(cuò)，表里世界切換，以及“故障”式的對(duì)話演出都很有亮點(diǎn)。敘事雖然有些慢熱，但節(jié)奏把控得很好，從最初“偷班費(fèi)”事件開始，不斷引入新的故事線與角色。游戲還很有野心地使用多視角講述故事，同一棟教學(xué)樓中不同時(shí)空中的故事匯集一起之后，還是相當(dāng)有群像劇的波瀾感。環(huán)環(huán)相扣的事件，足以吸引我從頭到尾一直玩下去。

可令人遺憾的是，在優(yōu)秀的美術(shù)和演出效果之下，游戲的劇情卻一言難盡。

《黑羊》的故事仿佛發(fā)生在一個(gè)充滿刻板“校園霸凌”印象的平行世界中。學(xué)生們到學(xué)校里不像是為了上學(xué)，更像是來混黑道一樣，所謂的混混只手遮天，優(yōu)等生和班委也都一個(gè)賽一個(gè)狠毒，可以說“甄嬛來了都不一定能在這混得下去”。游戲所塑造的學(xué)校生活與常識(shí)中的相差甚遠(yuǎn)，這就導(dǎo)致游戲超脫了現(xiàn)實(shí)，缺乏說服力和可信度，讓一切悲劇的發(fā)生都顯得太過刻意。

游戲選擇“校園霸凌”題材的立意是好的，但制作組顯然用力過猛，或者說不知道該如何發(fā)力。許多角色的行動(dòng)都缺乏足夠的可信度，他們的行動(dòng)邏輯似乎只是為了造成一場又一場霸凌和意外，而群像視角更加深了這一點(diǎn)不足，導(dǎo)致劇本的觀感非常糟糕。本該因題材而加分的作品，最后卻尷尬地為了展現(xiàn)“霸凌”而“霸凌”，讓效果大打折扣。在一個(gè)劇情驅(qū)動(dòng)的游戲中，這樣的缺陷幾乎是致命的。

可以說，《黑羊》的劇情有多糟糕，我就有多為其優(yōu)秀的美術(shù)設(shè)計(jì)而惋惜。

游戲使用大量精致的美術(shù)素材去展現(xiàn)故事的細(xì)節(jié)?；旧厦總€(gè)房間、場景都存在“表里”兩種視角，而每一張可收集的貼紙和字條都處理得很細(xì)膩：手寫的字體、從日記本上撕下的、涂抹的痕跡。讓玩家在探索時(shí)不單只得到紙條上的信息，同時(shí)也能感受到這些收集品背后隱藏的成因與故事，以及字條作者的性格。

角色與場景的互動(dòng)方式也做得很出色。例如能照出過去影子的手電，搭配可聽到幽靈聲音的收音機(jī)，雖然概念并不新鮮，但與玩法結(jié)合得很好，也增強(qiáng)了探索的樂趣。游戲的交互部分略顯繁瑣，但很完善，幾乎沒有偷工減料的地方，這些都讓初見時(shí)的代入感尤為強(qiáng)烈。

當(dāng)然，有幾處交互設(shè)計(jì)的確存在不足。首先是菜單的使用不算方便，想要進(jìn)入道具組合界面，需要展開菜單再點(diǎn)擊背包，在二級(jí)菜單中操作多次，比較別扭。另外，部分解謎的引導(dǎo)較差，道具的位置不容易發(fā)現(xiàn)也缺乏提示，跟不上作者思路容易卡關(guān)。不過除此之外，就很難在游戲的制作上挑出什么問題了，流程的設(shè)計(jì)也可以說充滿想象力。

超現(xiàn)實(shí)的演出方式常常讓人眼前一亮

但上述優(yōu)秀的內(nèi)容，全都潰于糟糕的劇本?！逗谘颉返墓适卤旧聿⒉粡?fù)雜，卻講得很復(fù)雜。大量“謎語人”與拖節(jié)奏的內(nèi)容，硬是讓一個(gè)三小時(shí)就能講清楚的故事，拖到了十小時(shí)之久。

由于主角是一名失憶的學(xué)生，明明和其他同學(xué)都互相認(rèn)識(shí)，也一同經(jīng)歷過所有的事件。但在關(guān)鍵時(shí)刻，主角就是刻意地想不起來關(guān)鍵細(xì)節(jié)，而其他角色也往往以幻象或“過去的回聲”出現(xiàn)，導(dǎo)致講的話也全都是“謎語”，整個(gè)游戲幾乎都在重復(fù)類似的展開，久而久之很難讓人耐下性子繼續(xù)看下去。

劇本的罪過不僅限于離譜而拖沓的劇情，在具體的文本內(nèi)容上也有大問題。作為設(shè)定在上世紀(jì)末的故事，卻充斥著大量21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)用語，甚至有JOJO梗和火星文?？赡芪陌赣X得這些“梗”很幽默，但其實(shí)非常出戲。

角色塑造上出現(xiàn)的問題，在于每個(gè)角色的動(dòng)機(jī)和行為前后反差太大。雖然很有懸疑性，但這種全員“黑化”的人設(shè)，讓故事看起來更像一個(gè)“還原向”的劇本殺，而非一款按正常故事邏輯推進(jìn)的游戲作品。看到角色一次又一次顛覆原先的形象，倒是沒有太多驚喜的感受，只剩下被劇本嘲弄的感覺。在游玩時(shí)，我就完全無法代入角色的視角去思考，因?yàn)橹灰獎(jiǎng)幽X就一定會(huì)察覺到不合理之處。

游戲中還有許多沒頭沒尾的支線，例如學(xué)校十年前的失蹤案件，女主角之前學(xué)校發(fā)生的事情，都是還未完全解明就草草了之，對(duì)理解劇情起不到多少幫助。各種遺留的線索也沒有很好地服務(wù)于結(jié)論，讓人感覺想得很多，但做得卻不夠多。

而游戲所謂的“真結(jié)局”，以及大段說教環(huán)節(jié)，就完全令人反感了。本身故事就已經(jīng)很缺乏實(shí)感，像故事會(huì)上讀到的都市傳說，而非一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真討論“校園霸凌”的作品。但游戲最后卻拿出了說教的姿態(tài)，按著頭讓玩家去欣賞獨(dú)白與“現(xiàn)實(shí)接軌”，只會(huì)讓人覺得做作且難以共情。

結(jié)語

校園霸凌這事很嚴(yán)肅，許多玩家也因?yàn)椤逗谘颉分v述的故事而得到共鳴。但并不是只要捏造一片可憐的羊群，就可以成為一個(gè)虛幻的救世主。游戲拋出了一些難以回答的問題，卻沒有思考這一切是否立得住腳，讓粗糙的劇本塑造了一場刻薄的笑話。不可否認(rèn)《黑羊》在美術(shù)與設(shè)計(jì)上的用心，但在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言之前，它似乎并沒找到一處安穩(wěn)的落腳點(diǎn)。

標(biāo)簽： 用力過猛 中脫穎而出 毋庸置疑

　　 原標(biāo)題：《黑羊》游民評(píng)測(cè)6.7分 用力過猛的霸凌者-焦點(diǎn)觀察