當(dāng)孩子發(fā)出求救信號(hào) 青少年的心理健康問(wèn)題愈發(fā)凸出

近年來(lái)，尤其疫情三年中，青少年的心理健康問(wèn)題愈發(fā)凸顯。在2020年心理健康藍(lán)皮書(shū)中，青少年有24.6%的抑郁檢出率，并隨著年級(jí)的增加而攀升，而在《中國(guó)兒童青少年精神障礙流行病學(xué)調(diào)查》中的數(shù)據(jù)顯示，在6到16歲的在校學(xué)生當(dāng)中，約有17.5%的孩子患有精神障礙。

作為一名心理咨詢師，陳瑜在2022年接觸到很多患有焦慮癥、抑郁癥、雙相情感障礙等心理疾病的青少年，其中很多人采取過(guò)自殘甚至自殺行為。她說(shuō)，「做了這么久的家庭教育，2022年是青少年心理問(wèn)題空前嚴(yán)重，數(shù)量最為集中的一年。」

陳瑜原本是一名記者，2016年開(kāi)始轉(zhuǎn)向做家庭教育。早在疫情出現(xiàn)的2020年，她就發(fā)現(xiàn)，封控給孩子的學(xué)習(xí)、親子關(guān)系和同伴關(guān)系帶來(lái)了一些新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)?！溉绻改负屠蠋熖幚矸绞讲划?dāng)，孩子很容易被卷到漩渦里，心理狀況越來(lái)越不好。」

在教育的輿論場(chǎng)，更多聽(tīng)到的都是家長(zhǎng)和老師的說(shuō)法，但孩子們的聲量很小，他們很少有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。于是2020年6月，陳瑜開(kāi)啟了「少年發(fā)聲」欄目，想聽(tīng)一聽(tīng)孩子的聲音，「他們到底為什么生病?為什么大面積地休學(xué)?經(jīng)歷了怎樣的痛楚和掙扎?」

三年下來(lái)，陳瑜一共接觸了64個(gè)孩子，幾乎涉及了中國(guó)絕大部分省份。通過(guò)這些訪談，她越來(lái)越感覺(jué)到，這一代孩子的生存狀比成人想象中的更為艱難。很多時(shí)候，孩子的主體情感是不快樂(lè)的，會(huì)經(jīng)常逼問(wèn)自己一些終極問(wèn)題：學(xué)習(xí)的意義是什么?人為什么活著?我是誰(shuí)?我該去哪里?「這些問(wèn)題在他們很小的年齡就被提出來(lái)了，可惜的是，成人世界沒(méi)有給到他們很好的回應(yīng)?！?/p>

在陳瑜看來(lái)，當(dāng)下家長(zhǎng)和孩子之間最大的分歧正在這里——家長(zhǎng)試圖把孩子打造成聽(tīng)話、用功、考高分的「機(jī)器」，而孩子則希望自己能被當(dāng)作 「人」來(lái)對(duì)待。機(jī)器只講功能，存在的價(jià)值是高效地完成任務(wù)。但人之所以為人，是因?yàn)橛星榫w、感受、獨(dú)立意志和自我實(shí)現(xiàn)的需要，而后者正是這一代孩子格外看重的。

分歧兩端，落差越大，造成的割裂和傷害越重。但陳瑜仍然提出積極的可能：家庭關(guān)系一旦得到修正，這些孩子能夠復(fù)原，再往前走的力量也是無(wú)可比擬的。

標(biāo)簽： 當(dāng)孩子發(fā)出求救信號(hào) 青少年心理健康問(wèn)題 孩子的主體情感是不快樂(lè)的 中國(guó)兒童青少年精神障礙流行病學(xué)調(diào)查

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